初二下册政治知识点？

一、初二下册政治知识点？

人教版八年级思想品德下册总复习提纲第一单元 权利义务伴我行1．我国公民的基本权利？(p5)由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利我国公民的基本权利有哪些？(p9)公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨见书！（我国公民权利具有广泛性）（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）2．人民和公民的关系（p6）⑴①人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容②公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（注意：唯一标准是国籍，与年龄、民族、宗教信仰、是否居住在国内都没有关系！）⑵①现阶段我国的人民包括（p4）工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。②中国公民：具有中国国籍的人。注意，在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人：a.被剥夺政治权利的犯罪分子b.分裂国家的人、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。3.我国公民的权利保障体制(p7)“国家尊重和保障人权”。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。（要能够列举一些常见的重要法律）司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。4．公民应该如何正确行使权利？（p10--11）（一定要注意理解“自由不是绝对的”，要会运用这四条进行分析！）①公民在行使权利时要尊重他人权利。（养狗的例子）②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（非典期间散布谣言）③要在法律允许的范围内行使权利。（言论自由）④要以合法方式行使权利。（游行、抗议拆迁的大字报、未办手续开店）注意：这四条原则是有交叉的，前两条讲的是行使权利不能越界，不能侵犯他人权利和国家社会集体利益；后两条讲的是权利本身是合法的、在法律范围之内的（实体正义），而且还要以合法的方式去行使（程序正义！！！）难点：言论自由。要在法律允许的范围内行使权利，不得侮辱、诽谤他人，不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。5．权利义务的一致性（p14—15）我们不仅享有宪法和法律规定的权利，还要对他人、社会履行相应的义务。这是因为在我国，公民的权利和义务具有一致性：①首先，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体；（例如：受教育既是公民的权利，又是公民的义务）②其次，权利与义务不可分离，二者相互对应、相互依存，在法律关系上权利与义务同时产生而且相对应而存在；权利的实现要求义务的履行，义务的履行确保权利的实现；③第三，权利和义务相辅相成：充分享有和行使权利，能够更加自觉地履行义务；自觉履行义务，必然促进社会发展，为享有和行使权利创造更加有利的条件。（例如，纳税义务——享受福利）注意：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（马克思），不可能只享受权利、不履行义务或者多享受权利、少履行义务；反之也是一样！必须做到“依法正确行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一的原则！”我国公民的基本义务（p16）我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。（具体内容在课本上划记，共6条）7．什么是法定义务？（p14）义务分为法定义务和道德义务两大类。其中法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。8．什么是道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)⑴含义：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。⑵意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步；⑶公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献注意：道德义务题目我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19)我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。“若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”讲的就是法律与道德的辩证关系。9．如何履行公民义务？（要理解运用！）①法律鼓励做的，我们积极去做（例如鼓励公益事业、植树、科学研究、义务劳动、无偿献血）②法律要求做的，我们必须去做（例如：必须纳税、服兵役、受教育、遵守交通规则、遵守交通规则、保护环境等）（又称积极义务）③法律禁止做的，我们坚决不做（又称消极义务）注意：如何区分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特定行为；而后者则是不做任何特定行为。例如禁止偷税漏税，就要去依法纳税，则属于积极义务；而禁止盗窃他人财物，则不需要去做什么事，正常生活即可：）第二单元 我们的人身权利1．人格权的构成及其特点（p25）(1)人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。它包括①物质性人格权 (生命健康权)②精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )(2) 人格权的特点（p24、25）①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们（与生命同在，固有性）③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。（专属性）2．人格权中的首要权利——生命健康权（p25）人格权中的核心权利——人格尊严权（p35）3．未成年人的生命健康受法律特别保护（p26）①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人（即童工）。参《学》P24页3题③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。注：我国保护公民生命健康权的法律有：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》专门保护未成年人的法律有：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》4．关爱他人的生命健康（p31）①我们享有生命健康权的同时，相应的就负有义务不去伤害别人生命和健康。②要有“己所不欲、勿施于人”的理念，尊重他人的生命健康；（列举身边尊重他人生命健康行为）③要有关爱生灵、关爱他人生命健康的理念，远离暴力。5．名誉权的含义（p38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。注意，名誉权、肖像权、姓名权、隐私权都属于人格尊严权。6．法律如何保护公民的名誉权？（p38、39）法律规定侵犯名誉权的行为有：①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（例如公然谩骂，当众讽刺、嘲笑、挖苦，往他人身上泼脏物等，起侮辱性的绰号也算）②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。以上侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。注意：诽谤就是“无中生有”，侮辱则没有这一点。7．肖像权的含义？侵权表现有哪些？⑴公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（p41）注：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。包括绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。（p40）注意：未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。⑵侵权表现：（p41）①以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。③以肖像进行人身攻击等。8．姓名权的含义？（p43）侵权表现有哪些？（p43—44）⑴姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。注意：姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。⑵侵权表现：干涉他人行使姓名权（包括干涉他人决定、使用和改变自己的姓名）；②盗用他人姓名；③冒用他人姓名。注意：盗用是“狐假虎威”；冒用是“冒名顶替”。9．隐私权的含义(P48)和内容(P46)⑴含义：隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人领域（P46页）⑵内容：（p48-50）①私人生活安宁权；（干涉、追查、跟踪、拍照、摄影等非法搅扰私人活动；非法搜查他人住宅、行李、书包、身体，擅自闯入公民住宅、卧室，安装窃听、监视装置等侵害私人领域）②私人信息保密权；（非法收集、传播、利用个人信息、资讯，如偷看日记和信件等并加以传播）③私人通信保密权（特别提出来加以保护的私人通信！）注意：权利不得滥用，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。《学》48页5题还有，无中生有属于诽谤，侵犯他人名誉权；传播他人真实信息，属于侵犯他人隐私权。10．侵害隐私权的表现（p53）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。第三单元 我们的文化、经济权利1． 教育的作用（p59—60）⑴从个人角度：①教育对于一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。②另一方面，通过受教育，人们才能掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。否则，很难在社会上立足。教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人们未来的幸福生活奠基。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。。⑵从国家角度：提高公民的文化和科学素质，才能实现现代化和推进民主化进程，对于民族、国家来说，教育成就未来。所以说：基于此，受教育既是我们的权利又是我们的义务。2．受教育权的含义（p60）是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。受教育既是我们的基本权利又是我们的基本义务3．义务教育的显著特点？（p61）义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。我国的义务教育包括小学和初中，称为九年义务教育。九年义务教育的特征：①强制性：由国家强制力保证其推行和实施；②普及性：所有适龄儿童、少年都要入学接受并完成义务教育；③免费性：义务教育阶段免收学杂费。注意：受教育的义务主要包括三项：①按时入学；②接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。4．个人财产的范围（p69）公民的合法收入、储蓄、房屋、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。注意：非法所得的不属于个人财产，不受法律保护问答题5．财产所有权的含义（注意要会分辨、理解和运用！）（p70）指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。6．财产权受到侵犯时该怎么办？（p72--74）问答题民事法律方面：确认所有权的归属（前提）、要求侵权人停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失；刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事责任，包括：有期徒刑、无期徒刑、死刑等；行政法律方面：当行政机关在行使职权过程中出现违法，侵害了公民的财产所有权时，公民可以提起行政诉讼要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。7．法定继承人的范围（p77）被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母注：还有一些特别规定、见下题:8．法定继承顺序（p77）法定继承的顺序第一顺序人：配偶、子女、父母、以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿第二顺序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母注意：遗产继承的分配原则继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承的，由第二顺序继承人继承。9．继承方式（p78-79）含义 继承人范围 继承人顺序 效力法定继承：指按照法律规定的继承人范围和继承顺序以及遗产分配原则的继承方式。遗嘱继承：指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一个或数人继承。 被继承人自己指定继承人；但必须是法定继承人范围内的一人或数人 遗嘱继承是由立遗嘱人的意愿确定，不受继承顺序的限制 遗嘱继承优于法定继承注意：⑴此外，还有遗赠：即自己的财产待死后不留给亲属，而将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。⑵未成年人的财产继承权受法律保护。通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式。当财产继承权受到侵害，通过协商、调解不能解决问题时，可以通过法律手段解决。未成年人对继承所获得的财产享有所有权，通常由未成年人的监护人为其管理，不得随意处分。10．法律保护智力成果权的规定p83法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。我们可以做的是：依法维护自己的智力成果权：发现自己的知识产权受到侵害，如发表或转载的作品没有付稿酬，专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益，作品或发明被剽窃等，都可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以追究其刑事责任。11．智力成果权的内容（p82）智力成果权是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。包括：著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中商业秘密等12．消费者的权利（p86--87）安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、个人信息得到保护权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。（共10项）我国具体保护消费者合法权益的基本法律是《消费者权益保护法》13．消费者的义务（p92）消费者要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：（p92）第四单元 我们崇尚公平和正义1．人们对公平的理解（p100--101）不同时代，不同社会，不同的个体，面对不同的问题，对公平的理解都是不同的。①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。②公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。③公平是相对的，其判定跟选择的标准有关，其实现跟当时的历史条件有关，任何社会都会存在一些不公平的现象。注意：<1>理解的时候首先要注意公平就是得其所应得，简单来说就是①自己的付出与所得相应；②自己的付出与所得比跟他人的付出与所得比是一致的，就是公平。这里的所得包括正面的奖励，例如“多劳多得、少劳少得”，也包括负面的惩罚，如定罪量刑的时候就要同罪同罚。<2>公平的相对性，既指公平判断的相对性，也指公平实现的现对性。选择的标准不同，是否公平的判断也就不同，因此要求我们学会适当调整自己的思维方式、理想地反思自己的价值观念，从而更加客观地看待生活；公平的实现总受一定社会条件的制约，无论如何努力，都不可能达到绝对公平，尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。2．如何面对不公平现象（法律、道德、心理）（p104--105）面对生活中的不公平，我们应该：①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；（法律）②要认识到公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。有时候需要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，如果确实不公平且无法改变，则要以平和的心态对待，进一步以挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力；（心理）③我们要崇尚公平、主持公道，敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）附：你见到下列不公平现象，你应当怎么做？当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手注意：第二点说的心理调整，包括两个方面，一个是指公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，换个角度看问题也许更加全面；另一方面是指有些事情确实是不公平的的，但是已经发生无可改变，那么与其怨天尤人，不如以平和的心态对来，在承认现状的基础上寻求改善补偿自己的办法。3．做人的基本要求P108实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。4．正义行为、非正义行为含义（p109）在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。5．正义的要求和重要性⑴正义的要求：①正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待自己和他人；②公正的对待，必须有正义的制度来保证。这包括分配的正义、矫正的正义、程序的正义。注意：制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的，每个人都能从中受益，也受其约束。⑵正义的重要性：（p109--110）①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；②在参与社会合作竞争的时候，正义的制度支持和保障公平；在我们遇到不公平的事情时，正义的制度支撑公平的获得，没有正义的制度就没有真正的公平；③正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员，使得人与人之间的关系更加和谐。6．社会规则、程序对社会成员的要求（p112--113）正义和正义的制度面向社会全体成员要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序；反对歧视、也不允许特权；所以，我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。生活中存在一些非正义的行为，如“逃票乘车”等，我们不能采取消极的态度；而要见义勇为、见义智为，起来维护规则、秩序和正义。注意：思考教材113页的短诗。7．什么是有正义感的人（p113）①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；②而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。8．如何做一个有正义感的人（p115）①立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。②如果遇到非正义的事情发生在自己身上，要采取起正当方式，奋起抗争；③如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；④未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。⑤ 我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。总之，做有正义感的人，不仅要求我们提高明辨正义与非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。（知、情、行）满意请采纳，O(∩_∩)O谢谢

二、吸热放热知识网络图？

1．放热反应：(+Q)

　　(1)所有燃烧或爆炸反应。

　　(2)酸碱中和反应。

　　(3)多数化合反应。

　　(4)活泼金属与水或酸生成H2的反应。

　　(5)物质的缓慢氧化。

　　(6)自发进行的氧化还原反应。

　　2．吸热反应：(-Q)

　　(1)①几个常见的反应，如： 2NH4Cl(s)+Ba(OH)2·8H2O(s)=BaCl2+2NH3↑+10H2O C+H2O(g)=CO+H2 C(s)+CO2(g)=2CO

　　②多数的分解反应，如： CaCO3=（高温）CaO+CO2↑ CuSO4·5H2O=CuSO4+5H2O

　　③一些物质的溶解，如硝酸铵溶解等。（也可说是盐类的水解,此时必为吸热反应。如：铵根水解即为吸热）

　　(2)特殊吸热反应，如： ①C+CO2=2CO ②I2+H2=2HI(此反应为可逆反应，因为生成的碘化氢不稳定)

　　化学反应的本质是：旧键的断裂和新键的形成，而新形成的化学键一般比旧键要稳定，共价电子从高能级向低能级跃迁，释放能量，而旧键的断裂则需要吸收能量，所以最终化学反应是吸热还是放热看的是反应前后能量变化差值，如果能量不足，则需要从外界吸热，反之放热，通常我们用焓变（△H）来衡量反应前后的热现象。

三、什么是知识网络图？

网络图是一种图解模型，形状如同网络知识网络图是由知识点和知识点之间的关系组成的图

四、知识网络图的主要优点？

1、通过网络图，可使整个项目及其各组成部分一目了然

2、可足够准确地估计项目的完成时间，并指明哪些活动一定要按期完成

3、使参加项目的各单位和有关人员了解他们各自的工作及其在项目中的地位和作用

4、便于跟踪项目进度，抓住关键环节

5、可简化管理，使领导者的注意力集中到可能出问题的环节上

五、初二政治法律知识点

初二政治法律知识点全解析

政治法律是初中政治课程的重要组成部分，为学生提供了法律意识和公民责任的培养。初二是政治法律知识的进阶阶段，掌握初二政治法律知识点对于学生进一步学习政治有着重要的意义。

本文将为大家全面解析初二政治法律知识点，帮助同学们对这一领域取得更深入的理解。

1. 人民诉求与国家治理

人民诉求与国家治理是初二政治法律知识的重点内容之一。人民的合法权益是国家治理的核心目标。国家应当保障人民的公民权利和合法权益，确保人民的诉求得到妥善解决。

同时，国家治理需要倾听人民诉求，了解人民的期望和需求，积极采取措施解决人民的问题。人民诉求与国家治理有着密切的联系，学生们要理解这一关系，并学会关注社会问题，积极参与到国家治理中。

2. 法治与公正

法治与公正是初二政治法律知识的另一个重要内容。法治是指依法治国，保障公民权利和维护社会公平正义。公正是法治的基础，也是社会稳定和进步的重要保障。

学生们需要了解法治的基本原则和运行机制，明确社会中的法律规范对于公民和社会的重要性。在日常生活中，学生们应该注重遵守法律、维护公平正义，树立正确的法律意识。

3. 国家的分权与制衡

国家的分权与制衡是初二政治法律知识点中的关键内容。在现代国家制度中，权力被划分为不同的部门，以实现国家权力的制衡与平衡。

学生们需要了解国家分权制衡的基本原理和作用，理解不同部门的职责和权力范围。这有助于保障国家的稳定和各项事务的有序运行。

4. 公民的权利和义务

公民的权利和义务是初二政治法律知识点中的基础内容。学生们应该明确公民的权利来源于法律赋予，同时也应当履行相应的公民义务。

学生们需要了解公民权利的种类和保障方式，明确哪些行为是被法律保护的；同时也要了解公民的基本义务，如遵守法律、维护社会秩序等。

5. 法律与社会

法律与社会是初二政治法律知识点的重要内容之一。法律是社会秩序的基石，承载着社会的公平正义和秩序稳定。

学生们需要了解法律对社会的重要作用，学习法律的基本原理和规则，加强法律意识，避免违法行为的发生。

6. 当代维权行动

当代维权行动是初二政治法律知识点中的热点内容。学生们需要了解当代社会中的维权方式和途径，关注社会问题，提高维权意识。

同时，学生们应当了解维权行动的合理性和法律性，不盲目跟风参与非法维权行动。正确合法地维护权益，是公民的一项重要责任。

结语

通过对初二政治法律知识点的全面解析，希望同学们能够对政治法律有更深入的认识和理解。政治法律是我们生活中不可忽视的重要领域，学生们应当积极学习，树立正确的法律意识，做到遵法守法。

同时，希望同学们能够认识到维权行动的合法性和合理性，正确参与社会维权活动，为维护自己的权益和社会公平正义做出积极贡献。

通过对初二政治法律知识点的学习和理解，相信同学们将能够更好地在日常生活中应对各种法律问题，树立正确的法律观念，成为具有法治意识的公民。

六、初二政治答题技巧口诀？

最新初二政治答题口诀：

选择题型，喜有技巧；基本结论，不可变更；

无关错误，一一排除；单选多选，注意区别。

材料表明，逐句分析；中心要点，分清抓全；

图表漫画．细筛信息；比较归纳，由表及里。

辨析题目，思路清晰；正确错误，立场摆明；

完整观点，科学阐述；分清主次，原因写清。

做法建议，看清角度；政府公民，表述不同；

理论实践，相辅相成；针对材料，千万谨记。

审好题目，析全要求；未做题目，决不放弃；

试卷资源，不可浪费；类似题型，不忘借鉴：

依关键词，扩展联想；相关知识，有序排列。

答题规范，书写清晰；规定位置，沉着应对；

用好序号，注意“区别”：细致谨慎，方可成功。

七、2021初二政治会考什么？

主要会考书本上的知识和老师拓展的内容，也会关联少部分时政

八、如何守护正义初二政治？

(1)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。

(2)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

(3)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

(4)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。

九、怎样关爱他人初二政治？

1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。

（2）关爱他人，要尽己所能。只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。

（3）关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

十、初二政治难教吗？

不难。

“巧妇难为无米之炊”，学习政治也不例外，要在课堂上向学生传递这样的思想：一定要扎实课本知识，平时讲课的时候，要注重突出记背重点，让学生明确目标。同时，别忘记“授人以鱼不如授人以渔”，要适当融入答题技巧的传授，例如：“为什么”类要答的角度是“现状、原因/危害/重要性、意义”等。

同时，别忘记“授人以鱼不如授人以渔”，要适当融入答题技巧的传授，例如：“为什么”类要答的角度是“现状、原因/危害/重要性、意义”等。不忘结合时事热点，拓宽学生的知识面，要引导学生学会“举一反三”，真正“得之以渔”。

当然，要想牢记知识，必须要理解课本观点，要通过实际的事例或题型帮助学生识记知识点，做到理论联系实际。